在許多老師口中，「學生沒有動機」是每天的真實狀況。 但在 IPOWER，我們看到的，是 被忽略的情緒與被壓抑的節奏 。 一個簡單的 SEL 小步驟 過去服務社區的孩子，我們很少提到 SEL（社會情緒學習）在學習發展上的方法。 許多時候，大人們太快把焦點放在「症狀」與「治療」， 當孩子無法專注、行為挑戰、學習低落，我們的第一反應常是：「要不要看醫生？」 但醫療的協助，如果沒有搭配環境與周遭大人的理解， 就像幫孩子戴上了眼鏡卻不幫他擦乾淨鏡片—看得見，卻依然模糊。 小花的故事 小花是一位常常完不成作業、在學校搗亂的孩子。 來到 IPOWER 時，我們知道她正在服用藥物以提高專注力、降低動能。 藥物幫助她安靜下來，但同時，也讓她失去了與自己情緒互動的能力。 我們設計了一個很小、但深具意義的 SEL 儀式： 每次上課前，志工老師都請小花 👉 聞一聞香草茶的味道， 👉 挑選符合當下心情的一包茶， 👉 自己泡、慢慢喝，喝完再把杯子洗好掛回去。 看似簡單的一個動作，其實是讓孩子 重新學會覺察、放慢、照顧自己 。 香草茶的氣味能舒緩焦慮，也能幫助代謝藥物副

第一次帶社區學生使用 AI， 我原以為只是個簡單的任務——讓孩子們練習提問。 「好，那我們現在用 AI 幫你們想社區闖關問題吧！」 話一說完，換來的是一片沈默。 那一刻，我才發現孩子們其實知道 AI 的存在， 卻不知道該怎麼使用它。 在社區學校代課的經驗裡，我早知道孩子有 數位落差 ， 卻沒意識到那不只是「設備」的問題， 而是「思考」的起點。 出生於平板與手機世代的他們，面對電腦鍵盤反而手足無措。 但更深層的挑戰是—— 不知道要問什麼 。 提問，原來才是數位學習的第一堂課。 我們花了一段時間，一起討論、一起想， 從「你想讓別人更了解你的社區什麼？」開始。 當第一句問題終於出現在螢幕上， 那個瞬間的勇氣與好奇， 就是最珍貴的學習起點。 AI 教育的真正翻轉，不在於技術多先進， 而在於我們是否教會孩子 如何與世界對話 。 這正是 SEL（社會情緒學習） 的核心—— 學會理解、同理、表達， 讓科技不只是工具，而是通往人心的橋樑。 在 IPOWER 培力學社，我們相信教育不只是傳遞知識， 而是創造「被理解」的機會。 我們在北海岸陪伴的孩子， 用 AI