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單筆捐款-注入台灣教育的新能量

北海岸囝仔的共享學習空間─可以吃的調色屋

【可以觀光、難以生活的北海岸】
網路關鍵字搜尋「北海岸」,會冒出來許多景點、遊記等旅遊觀光資訊,白沙灣、石門洞、老梅綠石槽,許多遊客衝著北海岸美麗的風景而來,在地的人們卻因為教育和生計等困境而離去。和其他偏鄉地區面臨到的問題大同小異,當地沒有多元蓬勃的產業,經濟、教育、醫療、交通等資源都落後於城市,青壯年人口離鄉背井的到都市討生活,留在社區的兒少們缺少大人的陪伴照顧,經常在課後遊蕩,一不小心便暴露在許多高風險的環境之中,如毒品交易、不良份子或酗酒群眾滋事等,環環相扣的社區議題,讓孩子們的未來更加嚴峻

 

 

【透過教育創生社區,讓孩子安心學習、技藝培力、翻轉未來!】
社團法人IPOWER培力學社想解決偏鄉教育的問題,藉著在北海岸服務多年的經驗,和當地兒少們一起打造了第一個北海岸學習空間,希望結合在地特色做為學習主題,讓孩子們可以在這邊安心的聚集、學習,減少被暴露在高風險的環境下,並接軌更多元的教育與學習資源

我們努力找到更多需要幫忙的孩子,用客製化的思維引起孩子們的學習動機、協助「掃蕩」孩子們的學習障礙。例如風災過後奶奶不讓孫子外出學習,因為他必須留在家裡清理汙泥髒亂,而IPOWER的志工們便來到奶奶家協助搬土打掃,換取孩子們的學習時間,也藉機了解學生的家庭是否有其他困難需要幫忙,柔性溝通對孩子有益的教養觀念。

 

 

以園藝及老梅城鎮為課本,啟發靈感   

目前第一個學習空間被命名為「可以吃的調色屋」,以「園藝」和「藝術」兩大主題做為教學主軸,並發展相關的技職培力課程,讓這些技藝學習、經驗分享,進一步深化、發展成當地的多元產業,吸引人口回流,逐漸解鎖社區中的種種複雜議題,真正翻轉偏鄉未來


園藝及老梅城鎮充滿許多的主題及場景,從多彩多姿的花朵到有趣的樹木結構,來刺激創造力以及啟發藝術創作靈感。學生們將會觀察植栽,記錄並表達視覺的感受及發現。課程將放入多元的藝術媒材,包含鉛筆素描、畫作、攝影等等。藝術工作臺將會以桌面、畫架或紙板,或其他創意及回收再利用之媒介,以利刺激學員們在視覺上觀察技能。

 

 

藝術媒材系列  
1. 壓花學習(裝飾相片或文具)
2. 礦物及乾燥植物磨粉為色彩原料
3. 乾燥植草或瓜殼製作鳥巢
4. 天然植物染製作
5. 花藝設計,如花圈
6. 收集社區內種子及石頭、花草樹木的元素進行拼貼、牆藝、模型等設計。

讓藝術展示與生活結合  
將藝術、園藝與老梅社區結合展示,利用不同的藝術創作開發社區地景,讓社區在四季皆能有不變動及變動的視覺藝術,並且由社區在地兒少進行裝置,包含石頭步道裝置、植盆彩繪、稻草人、鳥屋、風車等等,也提升孩子們對社區的情感與使命感。

 

 

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100元定捐——偏鄉兒少的一餐學習計劃

一餐學習:100元的餐桌課

單親的小安,媽媽工作關係常常不在家,而在家中僅有冷凍庫中的冷凍食品,或者偶爾媽媽會留下零用錢,小安就會到樓下的便利商店買早午晚餐。也因為媽媽常常不在家,沒有人陪伴寫功課,讓小安到了半夜都還在社區遊蕩玩耍,而也因為如此,小安的作業積欠越來越多,讓小安一直受到責備,進而更不喜歡學校的科目。(改編自IPOWER孩子的真實故事)

在偏鄉社區中,

有農產品的豐富資源,

然而隨著便利商店的遍地開花,

讓偏鄉社區的孩子們逐漸忽略了社區的農產資源外,

沒有長輩把關的情況下,

脫離對於自身成長營養的重視。

 

因此,

IPOWER在孩子們飲食上的學習安排,

堅持著讓每一位孩子參與在學習製餐的過程中。

 

您的100元,

提供我們注入教育的時間與機會,

透過語言,

我們帶著孩子們認識每一個進入到口中的食材,

食材名詞、口感形容詞、烹調動詞,

我們轉化的是孩子們對於「烹飪學習」的喜愛到對於「學科內容」的知識連結。

並進而透過學習來轉化並提升孩子們對於學校科目的學習動能

(ummmmm~~~好好吃,希望有機會讓你嘗到我的手藝!)

從生活技能到翻轉偏鄉

在偏鄉的孩子們,

從小就得幫著爺爺奶奶到街上叫賣青菜

從小就得幫著爸爸媽媽照顧弟弟妹妹。

 

透過一餐學習計畫,

從成本計算與採購、蔬果與營養學習、烹飪技術與語言,

我們把每一位孩子們所遇到的煩惱,

化為偏鄉孩子們的學習教材

叫賣青菜是一堂課,

如何照顧弟弟妹妹是一堂課,

而您的100元,將讓孩子們成為解決偏鄉的方法。

 

 

偏鄉的問題,

透過您的支持,

讓偏鄉的孩子們親自來解決

 

「您的100元,是我們帶著偏鄉兒少,翻轉偏鄉的第一步!」

 

 

【100元定期定捐回饋方案】

只要您啟動100元定期定捐,

我們將每個月透過電子郵件,

寄送一則真實孩子們的教育與學習故事與您分享,

邀請您一同參與在孩子們的轉變當中!

 

 

 

其他捐款方式】

郵政劃撥捐款
戶名:社團法人IPOWER培力學社
帳號:50416893
銀行轉帳捐款
華南銀行(代碼008)淡水分行1670
戶名:社團法人IPOWER培力學社
帳號:167-10-0087632
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500元定捐——偏鄉兒少的翻轉技藝課

技藝學習與偏鄉的連結:開拓視野

妮妮家隔壁的阿伯是種田的,叔叔是傳統水電工,阿嬤是海女長期在潮間帶採集。妮妮從小就對顏色、線條很有興趣,也一直是班上的美編。然而,最近的學校只有淡水商工或者金山高中,而周遭的親友們都一直要妮妮去唸餐飲科或者美容美髮科,說是出路好有工作。妮妮不敢動刀處理任何活體動物,加上社區當中沒有環境,也沒有老師帶著妮妮累積藝術作品,因此,妮妮進入了餐飲科。做了一個她沒有興趣卻也感到無力的選擇。(改編自IPOWER孩子們的真實故事)

隔代教養、單親、社區人口組成,

一直是偏鄉社區裡常被討論的問題,

然而,

真實的問題不在於年齡人口,

而在於社區的大家對偏鄉社區內孩子們的「遠景」與「期待」

 

IPOWER多年的偏鄉教育實踐,

技藝學習是連結偏鄉社區內的元素重要的一環,

從餐飲與偏鄉農產,

我們連結跨國文化、在地食材與國際食譜、國際流理台處理證照。

從流浪動物,

我們連結動物陪伴訓練師證照、生命教育與學習、自我省察。

 

IPOWER將偏鄉社區內的縱向與橫向問題連結

找到透過教育的解決方法,

我們培訓孩子們,

他們成為講師、成為經營者,

打造偏鄉新特色

讓偏鄉不再偏鄉,

因為社區外的朋友們,

不再只是為了北海岸的美景,

而是為了與孩子們一同學習而來,

為了支持孩子們的教育而來。

 

偏鄉孩子的早熟:踏入社會現實的迫切性

 

在偏鄉社區的孩子們,

很早就遇到許多生活中的現實狀況

卻也因為如此,

孩子們也自小就在偏鄉的環境下,

長出了許多這個世紀所需要的軟實力

 

IPOWER培力學社便是希望透過孩子們渾然天成的能力,

培力他們面對其他孩子們感到無力的問題,

包含課業問題、家庭問題與社區問題。

 

IPOWER將這些問題轉變為課題

讓這些早熟的孩子們,

能夠運用他們的早熟在對的地方

從自己到家人,

從家人到其他家庭,

協助社區、支持社區。

 

因為當孩子們找到解決這些課題的方法時,

偏鄉的問題將不再是問題,

而能夠轉變成吸引更多人來到北海岸與他們一起學習的原因及動力。

 

【500元定期定捐回饋方案】

只要您啟動500元定期定捐,

我們將於啟動後的第一個月,

邀請我們的小朋友親自致電感謝您,

與您暖心說說話。

並於每個月透過電子郵件,

寄送一則真實孩子們的教育與學習故事與您分享,

邀請您一同參與在孩子們的轉變當中!

 

 

 

其他捐款方式】

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不限額捐款►點進來看看IPOWER的月支出,一探究竟

社區孩子們的每月學習成本

在孩子們能夠對學習有所選擇前,孩子們有許多的議題與煩惱,需要IPOWER的老師們一起攜手解決。而我們將這些化為學習的教材與動能,引導並帶著孩子們,成為解決問題的開端。

在目前IPOWER服務的孩子們中,我們依照孩子們的需求與老師們可以負擔的時段,分為三種學程。

1.科目學習動能低落的孩子

針對課業內學習動能較低的孩子們,我們會先瞭解孩子們是否有教室以外的煩惱,需要透過其他單位的資源媒合與協助。而在第一階段的觀察後,我們則會開始針對孩子們的興趣設計課程,透過興趣的經營與培養過程,連結學科的知識內容,提升孩子們的學習動能,降低於學校內的成就低落導致的學習失落。

平均改善循環:約每6個月可看到孩子的學習動能成效進步至下一階段

 

2.科目學習穩定的孩子

科目學習動能穩定後,對於單一科目內的不足,另外安排各科老師協助課輔。除此之外,孩子們會開始進行社區型技藝培訓課程,並透過連結偏鄉社區內的議題,以最小的第一步行動開始著手,並且開始擔任輔導其他較小的孩子的小助教。

 

3.社區服務型學程

現階段目前有開設的為公益會考班,集結了北海岸社區(三芝區、石門區、淡水區)的孩子們,由輔導老師帶著孩子們共同準備會考,並在會考後,學生們將上課時數轉換為服務學習時數,與IPOWER老師們及其他孩子們共同設計服務學習專案,實踐於社區當中,並開始偏鄉社區營造的第一步。

 

 

 

 

IPOWER的行政與營運支出估算,看到這先別驚訝,請繼續看下去讓我們娓娓道來

親愛的,我們不是志工,而是帶著你們的支持與鼓勵,

用心努力地在偏鄉社區中,實踐教育的專業斜槓團隊

執行長:楊筱薇 秘書長:吳宇倫  
 
組織宗旨職責
  1. 教育規劃與教學設計
  2. 師資培訓規劃與執行
  3. 社區教育規劃與執行
  4. 兒少個案分析與諮商
  5. 組織遠景規劃與執行
  6. IPOWER的Boss級教育專家
  1. IPOWER教育與教學概念轉譯
  2. 語言及數位課程開發與引導
  3. 有氧與舞蹈課程開發與引導
  4. 護送孩子們回家
  5. 專業吉祥物
  6. 大哥哥楷模
  7. 社區營造青年
  8. 網站更新

 

組織行政工作
  1. 公關、營運策略
  2. 統籌規劃與監督執行
  3. 負責理監事端彙報
  4. 凡事親力親為
  1. 寄信、回信
  2. 接電話、撥電話洽談
  3. 接洽組織與企業合作
  4. 繳費、記帳
  5. 行銷、社群經營、文字紀錄
  6. 主持活動
 
驚人IPOWER事蹟
  1. 堅持半夜12點還是要不放棄任何希望,找到孩子的家長與孩子
  2. 帶著孩子們親力親為翻修社區老舊空間,塗漆、打釘通通與孩子們一起來,並用二手物設計出驚人的空間規劃
  3. 所有IPOWER的教育學程、課程,都由筱薇老師設計、執行與規劃,並與各領域專業人士合作
  4. 永遠以孩子為中心,從孩子的角度同理化思考,與孩子們攜手學習思考選擇,為自己的決定負責
  5. 血液裡的每個細胞都寫著教育、學習以及來到IPOWER每個孩子的名字
  1. 經常半夜12點開車載筱薇老師去找上大夜班的學生家長,討論及解決學生的狀況或問題
  2. 太晚沒公車時,負責載孩子安全到家,路上還會跟孩子們心靈雞湯的司機哥哥
  3. 在偏鄉四年,還是不走的青年
 
通常醒來就開始工作,眼睛闔上工作才結束。

我們實際進駐於偏鄉社區,因為如此,我們更同理化的看見孩子們的實際需求,並與孩子們攜手一起行動解決社區裡的議題與問題。我們是老師也是組織工作人員,因為我們對教育與對偏鄉孩子們的堅持,讓我們隨時保持著學習的心,努力讓IPOWER繼續進步、滾動下去。

(其實也希望將來有更多資源時,有機會能夠讓更多青年回到偏鄉與我們一起努力)

 

如果點去愛心芳名錄,看見徵信額度的落差,代表著團隊成員們在達到以上月額度前,資源都先投注於孩子們身上。

於此同時,老師們依舊身兼其他兼職工作,為自己帶來生活費當中。

希望大家可以邀請更多人一起集氣支持,讓我們有更多時間更完善組織的營運,感謝大家!

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